Biotechnologies-Biochimie Génie biologique

Une journée d'immersion en STL-Biotechnologies au lycée Manouchian de Châtenay-Malabry : faire découvrir la STL autrement

Aude CANNET — 2026-04-02T13:15:57Z

Le vendredi 27 mars, le lycée Manouchian de Châtenay-Malabry a accueilli des Psy EN psychologues de l'éducation nationale ainsi que des professeurs principaux de classes de 3ème des Hauts-de-Seine pour une journée dédiée à la découverte de la série STL – Biotechnologies.

Cette initiative visait à mieux faire connaître la série STL-biotechnologies et à outiller les acteurs de l'orientation afin qu'ils puissent accompagner au plus près les élèves dans leurs choix.

Une immersion au cœur des pratiques de laboratoire

La matinée a permis aux participants de découvrir la réalité quotidienne des élèves, à travers un accueil en laboratoire assuré par les Terminales STL, révélant ainsi les exigences de la formation. Cette immersion a permis de découvrir concrètement l'enseignement de biotechnologies à travers des activités expérimentales variées.

Les échanges directs avec les élèves ont constitué un temps fort de la visite. Ces derniers ont partagé leur expérience de formation, leurs motivations, ainsi que leurs projets de poursuite d'études, offrant ainsi un éclairage authentique et précieux sur la STL.

Mieux comprendre l'offre de formation et ses perspectives

L'après-midi a été consacrée à une présentation approfondie :

du dispositif PASS STL, qui permet aux élèves de 3ème de découvrir les biotechnologies dès la classe de 2nde à raison d'1h30 hebdomadaire dans un lycée proposant la série ;
des spécificités des enseignements en STL-Biotechnologies ;
des débouchés et poursuites d'études, dans un contexte marqué notamment par les enjeux du plan France 2030.

Ces apports ont permis de situer la série dans une dynamique plus large, en lien avec les besoins actuels et futurs du secteur des biotechnologies.

La journée s'est conclue par la présentation de ressources destinées à accompagner les élèves de 3ème et de 2nde dans leur réflexion sur l'orientation.

Les ressources présentées ont été produites par le groupe de travail « Compétences à s'orienter », composé d'Aurélie Boulant, Alix Delaguillaumie, Marie Jidenko et Valérie Montalescot.

Présenter la série STL-biotechnologies

Géraldine Carayol — 2026-02-11T21:00:00Z

Les ressources ci-dessous peuvent être communiquées, utilisées, téléchargées et modifiées par tous les établissements de l'académie de Versailles pour présenter la série STL-biotechnologies aux élèves.
Les genial.ly peuvent être intégrés sur les sites d'établissement.

[fond jaune]Ressource à diffuser auprès des professeurs souhaitant approfondir leur connaissance de la STL-biotechnologies [fond jaune]
m@gister en auto-inscription Copier-coller le lien dans un navigateur et cliquer sur "Je souhaite m'inscrire à la formation". Renseigner les identifiants académiques une fois ouverte la page de connexion à M@gistère	https://magistere.education.fr/f1520

[fond jaune]Ressources pour travailler en ligne avec les élèves [fond jaune]
Parcours Eléa pour découvrir les biotechnologies : des ressources et des activités pour faire découvrir aux élèves différents domaines des biotechnologies.	Fichier de restauration à disposition
Autres ressources en ligne	voir article du site

[fond jaune]Ressources téléchargeables sous format pdf et imprimables [fond jaune]
[rouge]Pour travailler sur l'orientation avec les élèves[/rouge] : un questionnaire d'autopositionnement pour identifier les appétences, aptitudes ou compétences pour s'orienter en voie générale-spécialité SVT ou série STL-biotechnologies	questionnaire d'auto-positionnement pour distinguer l'enseignement de biotechnologies en STL et l'enseignement de SVT en voie Générale
[rouge]Pour informer les parents d'élèves[/rouge] et les aider distinguer voie générale-spécialité SVT et STL-biotechnologies : une présentation détaillée des caractéristique de chaque formation	aider son enfant à choisir son orientation
[rouge] Pour aider les professeurs principaux, CPE, PsyEN à conseiller les élèves dans le cadre de leur orientation [/rouge] : un document détaillé d'aide à l'orientation spécialité SVT/STL	aider un élève à choisir son orientation
[rouge]Pour les journées portes ouvertes [/rouge] : une plaquette pour présenter la série STL-biotechnologies
	version modifiable :

[fond jaune]Ressources intégrables sur les sites d'établissement[fond jaune]
ressource		Pour intégrer ce génial.ly sur un site copier et coller le code suivant :

Jeu sérieux pour faire découvrir la série STL-biotechnologies en autonomie ou avec l'accompagnement du professeur principal :

Présentation sur la STL rassemblant l'ensemble des ressources intégrables

Parcours de formations et métier après STL-biotechnologies ou voie générale spécialité SVT

Distinguer STL-biotechnologies et voie générale SVT

De la 3e à la 2de : le "pass STL" 2026 pour construire son projet d'orientation

Géraldine Carayol — 2026-02-04T05:30:00Z

Pour la 3e année, l'académie de Versailles met en place le PassSTL, procédure permettant aux collégiens intéressés par la biologie de laboratoire et les biotechnologies de bénéficier d'un dispositif destiné à les informer sur la série STL-biotechnologies, ses poursuites d'études et les professions du domaine des biotechnologies, secteur d'avenir dans le plan d'investissement France 2030.

Le PassSTL est un dispositif académique qui permet aux élèves de 3e
– de découvrir les formations et domaines des biotechnologies
– de bénéficier d'un bonus d'affectation pour les élèves particulièrement motivés.

Ainsi, les élèves de 3e de l'académie de Versailles peuvent bénéficier

de mini-stages,
d'échanges avec les élèves de STL-biotechnologies ou avec les enseignants de la série,
de visites des laboratoires des lycée généraux et technologiques dans lesquels la série est proposée,
de rencontres lors des journées portes ouvertes.
Cette démarche de prise d'information et d'orientation active donnera lieu à un avis final et à un bref compte rendu, visant à conseiller l'élève sur son projet dans un objectif d'aide et d'accompagnement.

Pour les élèves repérés comme particulièrement motivés, cet avis se traduira par un bonus d'affectation, une sorte de bonus projet, valable pour tout établissement demandé et quel que soit le rang du vœu sollicité.
Les élèves qui auront été affectés en 2nde GT option biotechnologies pour l'année scolaire 2026-2027 sur l'un des 13 établissements référents et seront ainsi affectés dès la 2de dans un établissement offrant la série STL.

De nombreux établissements de l'académie participent au PassSTL pour la rentrée 2026 :

Les entretiens d'information de la procédure PassSTL se déroulent dans les établissements référents à partir du mois de février-mars

En savoir plus sur le passSTL :

présentation du pass STL sur le site du rectorat de Versailles
(circulaire 26-27 avec un guide d'entretien
Qu'est-ce que la série STL ?
Pour les élèves : jeu en ligne pour découvrir la série STL Biotechnologies
Pour les professeurs principaux et les Psy EN :
- fiche d'accompagnement dans les choix d'orientation
- parcours m@gister accessible à tous et toutes en auto-inscription
Pour les parents d'élèves : fiche d'accompagnement sur la distinction entre voie générale SVT et voie technologique STL

ETLV en STL et ST2S, DNL hors SELO, SELO

Aude CANNET — 2026-02-02T13:51:37Z

Distinguer ETLV, DNL hors SELO et SELO :

lire la lettre des corps d'inspection sur les LV en LEGT
distinguer formation/évaluation en section internationale/DNL hors SELO/ SELO :

Voir le rapport Manes-Taylor "Propositions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères, oser dire le nouveau monde"

En savoir plus sur DNL hors SELO et SELO :

En savoir plus sur l'ETLV

Des ressources nationales sont publiées sur éduscol sur l'Enseignement technologique en langue vivante (ETLV) :

Mise en œuvre et apprentissages en enseignement technologique en langue vivante
Présentation de la discipline langues vivantes
Critères de choix de l'objet d'étude
Croisements possibles entre biotechnologie et LVE
Comment articuler compétences scientifiques et stratégies de la communication orale ? (Adaptation d'un outil du Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe)

Un groupe de travail interdisciplinaire de l'académie de Versailles constitué d'enseignants d'anglais et de biotechnologies-biochimie travaille sur la production de ressources en ETLV dans le cadre de la réforme 2021.
Pour les enseignants de l'académie de Versailles, il existe un espace tribu collaboratif. Inscription auprès de l'inspection.

Programme de langue vivante dans la voie technologique	programme d'enseignement technologique en STL	programme d'enseignement technologique en ST2S
langue vivante 1ere et terminale	Biochimie-biologie et Biotechnologies en 1ere STL	Biologie et physiopathologie humaines en 1ere ST2S
langue vivante 1ere et terminale	Biochimie-biotechnologies-biotechnologies en Tale STL biotechnologies	Chimie-Biologie et physiopathologie humaines en Tale ST2S
croisement des programmes	Croisement des programmes LV/biotech/biochimie-biologie	Croisement des programmes LV/STMS/BPH

Diaporamas présentés lors de l'animation du 15/11
Un exemple de ressource d'ETLV en STL-biotechnologies

Accompagnement de la réforme 2021 STL & ST2S

Aude CANNET — 2026-02-02T13:27:08Z

Vous trouverez dans cette rubrique des informations sur la réforme du baccalauréat 2021 et du lycée général et technologique.

Sur les programmes, les enseignements, les épreuves :

Horaires, programmes et épreuves en série ST2S
Horaires, programmes et épreuves en série STL-Biotechnologies
Grand oral en STL et ST2S

Sur les épreuves :

Épreuve de spécialité de Biotechnologies-biochimie-biologie au baccalauréat
Document d'accompagnement : Évaluer par compétences en BBB
Question de synthèse de la partie écrite de l'épreuve de BBB
Document d'accompagnement : programme de BBB commenté

Sur l'accompagnement au cours du cycle terminal :

Accompagnement de la réforme 2021 STL & ST2S

Aude CANNET — 2026-02-02T13:27:02Z

Vous trouverez dans cette rubrique des informations sur la réforme du baccalauréat 2021 et du lycée général et technologique.

Sur les programmes, les enseignements, les épreuves :

Horaires, programmes et épreuves en série ST2S
Horaires, programmes et épreuves en série STL-Biotechnologies
Grand oral en STL et ST2S

Sur les épreuves :

Épreuve de spécialité de Biotechnologies-biochimie-biologie au baccalauréat
Document d'accompagnement : Évaluer par compétences en BBB
Question de synthèse de la partie écrite de l'épreuve de BBB
Document d'accompagnement : programme de BBB commenté

Sur l'accompagnement au cours du cycle terminal :

Biochimie structurale en BTS ABM : comment allier créativité et pédagogie

Anthony Autissier — 2026-01-28T15:40:18Z

Dans le cadre de leur formation, les étudiants de première année du BTS Analyses de biologie médicale ont mené un projet pédagogique original autour de la biochimie structurale. Entre créativité, rigueur scientifique et esprit d'équipe, ce travail leurs a permis de mettre en œuvre des compétences transversales.

📚 CONTEXTE DE LA CLASSE

Composée de 30 étudiants, cette classe se caractérise par une forte hétérogénéité de niveau et d'origine de parcours d'étude, un travail personnel irrégulier et une difficulté à maintenir leur motivation face à des contenus complexes. L'enseignement de la biochimie structurale, en particulier, s'est révélé exigeant pour les étudiants, tant sur le plan conceptuel qu'en termes de rigueur méthodologique.

🧪 UN PROJET PÉDAGOGIQUE CRÉATIF

Le projet proposé avait pour objectif de faire travailler, en autonomie guidée, deux chapitres du programme portant sur les membranes plasmiques et les transferts membranaires. Par groupe de six, les étudiants devaient concevoir un diaporama, un poster scientifique et une maquette, supports qu'ils devaient ensuite présenter à l'orale devant la classe et un jury constitué de professeurs puis une exposition pour les autres classes de l'établissement.

La mise en place de ce projet s'est étalée sur cinq séances de deux heures (soit dix heures), complétées par deux heures de restitution orale. Cette activité s'est révélée particulièrement bénéfique pour renforcer les apprentissages et l'engagement des étudiants.

🧠 COMPETENCES PSYCHOSOCIALES DÉVELOPPÉES

Les compétences psychosociales mobilisées sont multiples : coopération, organisation, gestion du stress, communication, adaptabilité, promues par l'OMS et intégrées dans les politiques éducatives nationales, et dans le référentiel d'activité du BTS Analyses de biologie médicale, renforcé dans le référentiel rénové du BTS de Biologie médicale.

Cognitives : prise de décision, esprit critique
Sociales : travail en équipe, communication professionnelle
Émotionnelles : estime de soi, gestion du stress

🎓 COMPÉTENCES DU REFERENTIEL BTS ABM

Des compétences du référentiel du BTS ABM ont été sollicitées :

C4.2 : organisation du travail dans le temps et dans l'espace
- C4.2.1. Classer les travaux à effectuer (gestion des priorités) et établir un planning journalier des travaux à réaliser
C5 : S'informer – Communiquer
- C5.1. Rechercher, collecter et exploiter une documentation
- C5.2. Utiliser l'outil informatique
- C5.3. Exposer un travail personnel ou d'équipe

Les connaissances de biochimie structurales ont été remobilisées et approfondies pour une présentation scientifique rigoureuse.

🔍 OBSERVATIONS ET RETOURS D'EXPÉRIENCE

La démarche de projet, a permis d'engager les étudiants dans une dynamique plus impliquante. À partir du matériel mis à leur disposition les groupes ont conçu leurs maquettes et posters et ont été amenés à formuler de nouvelles demandes de matériel afin d'enrichir leurs projets.

Au fil des séances, l'évolution notable observée a été une meilleure cohésion du groupe avec une grande entraide entre les étudiants, un investissement croissant. Les présentations orales, à la classe et à un jury de professeur, ont été rigoureuses, rythmées, articulant efficacement les différents supports. Le jury a pu apprécier la disparition des lectures de notes, les postures plus assurées, une meilleure articulation des propos et une réelle coopération à l'oral.

Les posters et maquettes réalisés ont été exposés au lycée et ont fait l'objet d'un concours. Tous les acteurs de la communauté éducative ont pu participer au vote sur la base de plusieurs critères (esthétique, clarté, originalité, rigueur scientifique). Lors des sessions de vote, les discussions ont été très animées et les retours très positifs.

📈 BILAN ET PERSPECTIVES

Cette expérience a démontré que des modalités pédagogiques alternatives, transforment significativement l'engagement des étudiants, renforcent leurs compétences psychosociales, et les rendent acteurs de leur formation au-delà de la biochimie structurale.

Une telle démarche favorise une meilleure transition vers les compétences professionnelles attendues en laboratoire, en termes d'organisation, de rigueur, de communication, d'entraide, de partage de compétences et de travail en équipe.

Ce projet a montré qu'il est possible d'allier exigence, innovation pédagogique et développement personnel dans une formation professionnalisante.

Journées Portes Ouvertes 2026 : découvrir les séries STL, ST2S, STHR et les BTS de biologie

Géraldine Carayol — 2026-01-16T07:40:00Z

Les dates sont données sous toutes réserves. Vérifiez-les auprès de l'établissement concerné.

Les portes ouvertes ayant déjà eu lieu apparaissent en bas de page.

Plusieurs lycées de l'académie participent à l'expérimentation "PassSTL" qui permet de sécuriser le parcours d'orientation des élèves intéressés par le champs de la biologie de laboratoire et des biotechnologies. [rouge] Découvrez-les ici ! [/rouge]|
[blanc].[/blanc]

série STL, ST2S et BTS de biologie appliquée

Date de la journée "Portes Ouvertes"	ST2S	STL-biotechnologies	Post Bac : BTS Biologie médicale, BTS Bioanalyse en laboratoire de contrôle, BTS Biotechnologie en recherche et en production, BTS Diététique et nutrition , ESF
14 mars 9h-12h	Lycée Saint-Exupéry 8 rue Marcel Fouque 78200 Mantes-la-Jolie 01 30 63 21 21
14 mars 9h-12h		Lycée Simone Veil 6 place Jules Guesde 92100 Boulogne-Billancourt 01 40 84 72 20-Pass STL2026
14 mars de 9h à 12h	Lycée Fernand et Nadia Léger 7 allée Fernand Léger 95100 Argenteuil 01 39 98 43 43
14 mars 9h-12h30	Lycée Henri Poincaré 36 rue Léon Bourgeois 91120 Palaiseau 01 69 31 75 30	Lycée Henri Poincaré 36 rue Léon Bourgeois 91120 Palaiseau 01 69 31 75 30 _ Pass STL2026
14 mars 8h-12h		Lycée Jean Monnet Rue Jean Monnet 95130 Franconville 01 30 72 46 61 - Regardez la visite virtuelle du lycée _ Pass STL2026- cordée de la réussite	BTS biologie médicale (ancien ABM) et DTS IMRT- Lycée Jean Monnet Rue Jean Monnet 95130 Franconville 01 30 72 46 61
14 mars	Lycée François Villon Rue Salvador Allende 78130 Les Mureaux 01 30 99 20 01
20 mars de 17h à 20h	Lycée Sonia Delaunay Avenue de Saint-Germain 78450 Villepreux 01 30 80 93 30
21 mars 9h-12h	Lycée Les Sept Mares 13 rue de la Beauce 78310 Maurepas 01 30 13 98 98
21 mars 9h-12h		Lycée Antoine Lavoisier 40 boulevard de la République 78440 Porcheville 01 34 79 66 30
21 mars 9h-12h		Lycée Léonard de Vinci 10 boulevard Hector Berlioz 78100 Saint-Germain-en-Laye 01 39 10 25 25 _ Pass STL 2026	BTS Bioanalyses en laboratoire de contrôle Lycée Léonard de Vinci 10 boulevard Hector Berlioz 78100 Saint-Germain-en-Laye 01 39 10 25 25 -
21 mars 9h-12h	Lycée Louis Jouvet 26 rue de Saint-Prix 95150 Taverny 01 34 18 41 20
27 mars 17h-20h	Lycée François-Joseph Talma 1 rue des Cerfs 1800 Brunoy 01 60 46 57 06
28 mars	Lycée Louise Weiss 201 avenue du Général de Gaulle 78260 Achères 01 39 22 08 57
28 mars 9h-12h30		Lycée Viollet-le-Duc 1 route de Septeuil 78640 Villiers Saint-Frédéric 01 34 91 71 50 _ Pass STL2026
11 Avril 8h30-12h	Lycée Marie Curie 70 avenue de Paris 78000 Versailles 01 39 24 13 70	Lycée Marie Curie 70 avenue de Paris 78000 Versailles 01 39 24 13 70 -Pass STL 2026	BTS biologie médicale (ancien ABM) - Lycée Marie Curie 70 avenue de Paris 78000 Versailles 01 39 24 13 70
11 avril 9h-12h30	Lycée Louis Bascan 5 avenue du Général Leclerc 78120 Rambouillet 01 34 83 64 00
11 avril 9h-12h	Lycée René Auffray 23 rue Fernand Pelloutier 92110 Clichy 01 49 68 90 00 -		BTS Diététique et nutrition Lycée René Auffray 23 rue Fernand Pelloutier 92110 Clichy 01 49 68 90 00
11 Avril 9h-12h30	Lycée Camille Pissarro 1 rue Henri Matisse 95300 Pontoise 01 34 41 54 54

Visites virtuelles

visites virtuelles	ST2S	STL-biotechnologies	Post Bac : BTS ABM/Biologie médicale (ancien ABM), Bioanalyse en laboratoire de contrôle (ancien BioAC), Biotechnologie en recherche et en production (ancien Biotechnologies), Diététique, ESF
Visite virtuelle		Lycée Paul Langevin 2 rue Maurice Payret-Dortail 92150 Suresnes 01 47 72 20 13 -Pass STL2026
Visite virtuelle	Lycée Léopold Sédar Senghor, place Pierre Bérégovoy 78200 Magnanville 01 30 98 37 70
visite virtuelle		Lycée Jean Monnet Rue Jean Monnet 95130 Franconville 01 30 72 46 61 _ Pass STL2026	Lycée Jean Monnet Rue Jean Monnet 95130 Franconville 01 30 72 46 61 -
visite virtuelle	Lycée René Auffray 23 rue Fernand Pelloutier 92110 Clichy 01 49 68 90 00 - ]		BTS Diététique et nutrition Lycée René Auffray 23 rue Fernand Pelloutier 92110 Clichy 01 49 68 90 00

série STHR, BTS hotellerie restauration

Date de la journée Portes Ouvertes	bac technologique STHR	BTS hôtellerie-restauration
14 février 9h30-16h	- Lycée des métiers de l'hôtellerie et du tourisme Place François Rabelais 78040 Guyancourt 01 30 96 12 00	- Lycée des métiers de l'hôtellerie et du tourisme Place François Rabelais 78040 Guyancourt 01 30 96 12 00

A venir !

A venir		Lycée Paul Langevin 2 rue Maurice Payret-Dortail 92150 Suresnes 01 47 72 20 13 -Pass STL2025
A venir	Lycée Joliot-Curie 92 avenue Joliot-Curie 92000 Nanterre 01 47 21 20 19
A venir		Lycée Maurice Eliot Rue de Provence 91860 Epinay-sous-Sénart 01 60 47 19 07 _ Pass STL2026
A venir	Lycée Nikola Tesla Chemin du champ de courses 91410 Dourdan 01 64 59 39 00
A venir	Lycée Evariste Galois 14 boulevard Léon Blum 95260 Beaumont-sur-Oise 01 34 70 17 06
A venir	Lycée Marcel Pagnol 3 avenue de la terrasse prolongée 91200 Athis-Mons 01 69 21 78 08

Les JPO ayant déjà eu lieu

17 janvier 9h-12h	Lycée René Cassin, 7 avenue François Mitterrand 95500 Gonesse Tél. : 01 34 45 15 15	Lycée René Cassin, 7 avenue François Mitterrand 95500 Gonesse Tél. : 01 34 45 15 15 - Pass STL2026
24 janvier 8h-13h			BTS Bioanalyse en laboratoire de contrôle Lycée Léonard de Vinci 10 boulevard Hector Berlioz 78100 Saint-Germain-en-Laye 01 39 10 25 25
31 janvier 9h-12h	Lycée Geoffroy Saint-Hilaire 2 avenue Geoffroy Saint-Hilaire 91150 Etampes 01 69 92 17 70
6 Février 16h15-18h15			BTS biologie médicale (ancien ABM) et DTS IMRT- Lycée Jean Monnet Rue Jean Monnet 95130 Franconville 01 30 72 46 61 -Regardez la visite virtuelle du lycée
7 février 9h-12h30	Lycée Jean-Jacques Rousseau 2 rue Jean-Jacques Rousseau 95200 Sarcelles 01 39 33 26 00
7 février 9h-12h	Lycée Parc des Loges Boulevard des Champs Elysées 91000 Evry 01 60 77 61 72	Lycée Parc des Loges Boulevard des Champs Elysées 91000 Evry 01 60 77 61 72 - Pass STL 2026	BTS Biotechnologie en recherche et en production Lycée Parc des Loges Boulevard des Champs Elysées 91000 Evry 01 60 77 61 72
7 février 8h30-12h30		Lycée de la Vallée de Chevreuse 8 rue de Madrid 91190 Gif-sur-Yvette 01 69 18 87 00 _ Pass STL2026	BTS Biotechnologie en recherche et en production Lycée de la Vallée de Chevreuse 8 rue de Madrid 91190 Gif-sur-Yvette 01 69 18 87 00 FCIL métiers du laboratoire
7 Février 8h30-12h30	Lycée Missak et Melinée Manouchian 280 avenue Jean Jaurès 92290 Châtenay-Malabry 01 40 83 40 00	Lycée Missak et Melinée Manouchian 280 avenue Jean Jaurès 92290 Châtenay-Malabry 01 40 83 40 00- Pass STL2026
7 février 9h-12h30	Lycée Léonard de Vinci 1 place Léonard de Vinci 91240 Saint-Michel-sur-Orge 01 69 25 08 55	Lycée Léonard de Vinci 1 place Léonard de Vinci 91240 Saint-Michel-sur-Orge 01 69 25 08 55 -Pass STL2026
7 février 9h30-12h30	Lycée de la plaine de Neauphle 3 Pl. Naguib Mahfouz, 78190 Trappes 01 30 16 08 20
7 février 9h-12h			BTS Diététique et nutrition Lycée René Auffray 23 rue Fernand Pelloutier 92110 Clichy 01 49 68 90 00
7 Février 9h-12h		Lycée Galilée 79 avenue Chandon 92230 Gennevilliers 01 47 33 30 20 -Pass STL2026	BTS Biotechnologie en recherche et en production Lycée Galilée 79 avenue Chandon 92230 Gennevilliers 01 47 33 30 20
7 Février 9h-12h30	Lycée Camille Pissarro 1 rue Henri Matisse 95300 Pontoise 01 34 41 54 54		BTS ESF Lycée Camille Pissarro 1 rue Henri Matisse 95300 Pontoise 01 34 41 54 54
7 Février 9h30-12h30	Lycée de la Plaine de Neauphle 3 Pl. Naguib Mahfouz, 78190 Trappes 01 30 16 08 20
11 Février 13h30-17h30			BTS biologie médicale (ancien ABM) - Lycée Marie Curie 70 avenue de Paris 78000 Versailles 01 39 24 13 70
14 Février 9h-13h	Lycée Jean-Baptiste Poquelin 72 rue Léon Desoyer 78100 Saint-Germain-en-Laye 01 30 87 44 00
14 Février 9h-12h	Lycée Etienne-Jules Marey 154 rue de Silly 92100 Boulogne-Billancourt 01 46 05 01 26
14 février	Lycée Guy de Maupassant 52 rue Robert Schuman 92700 Colombes 01 46 52 50 00

Qu'est ce que la série STL-Biotechnologies ?

Géraldine Carayol — 2026-01-12T05:19:00Z

La série STL se décline en deux séries, différant par un enseignement de spécialité : "biotechnologies" ou "sciences physiques et chimiques en laboratoire".
Le choix de cet enseignement est important car cet enseignement de spécialité, qui ne peut pas être modifié entre la 1er et la terminale, porte sur 9h hebdomadaire en 1er et 13h en terminale. Choisir la série STL en 1er, c'est choisir entre STL-biotechnologies et STL-SPCL.

Un jeu en ligne pour découvrir la série STL-biotechnologies

Qu'est -ce que la série STL-biotechnologies ?

La série STL-biotechnologies est une série scientifique et technologique exigeante, aux poursuites d'études ambitieuses.
– Scientifique, elle propose une grande diversité d' enseignements de nature scientifique qui permettent aux élèves d'aborder les sciences de façon concrète jusqu'à l'appréhension du concept
– Technologique, elle est axée sur l'expérimentation en laboratoire et s'appuie sur des thématiques citoyennes dans le domaine de l'environnement, la santé, les bioindustries, la recherche. Elle conduit les élèves à se confronter au réel et à analyser leurs résultats avec un esprit critique et une démarche scientifique expérimentale rigoureuse qui se rapproche de ce qu'on fait dans la recherche.

Les enseignements technologiques sont principalement donnés en 1/2 groupe, en laboratoire. Les enseignements scientifiques représentent une très grande partie des enseignements de la série (20h / 32 h par semaine) :
– spécialité Biotechnologies
– spécialité Physique-Chimie-Mathématiques
– spécialité Biochimie-biologie (qui fusionne avec la spécialité "biotechnologies" en terminale)
– enseignement de Mathématiques dans le tronc commun

Les enseignements sont progressifs, sur les deux années de 1ere et Terminale.

La pédagogie de projet : une pédagogie innovante

Le coeur de l'enseignement en série technologique est le "Projet technologique accompagné", qui permet aux élèves d'appréhender la démarche scientifique expérimentale dans le cadre d'une pédagogie de projet :

les élèves, par groupe de 3 ou 4, choisissent une problématique qui les motive,
élaborent une démarche scientifique,
déterminent les moyens technologiques pour y répondre,
choisissent et conçoivent des manipulations,
les mettent en oeuvre avec la classe après avoir mené une démarche d'analyse et de prévention des risques
en exploitent les résultats avec rigueur.

Ce travail collaboratif, accompagné par l'enseignant, favorise l'estime de soi et épanouit les élèves tout en leur ouvrant le monde de la recherche ou de l'ingénierie.

Pour davantage d'informations sur la pédagogie de projet et la démarche scientifique expérimentale :

François Taddéi, dans un entretien au Monde,	"Le professeur ne devrait pas tant délivrer le savoir que servir de mentor,accompagner les étudiants dans leurs projets personnels" .
François Taddéi, toujours, sur l' éducation collaborative,	"Il faut (…) développer les différentes formes d'intelligence et apprendre à coopérer pour faire des choses qu'on ne saurait pas faire individuellement. "
Abdelkrim Hasni, professeur à la Faculté d'éducation et titulaire de la Chaire de recherche sur l'intérêt des jeunes à l'égard des sciences et de la technologie, qui souligne que la démarche scientifique expérimentale est sans commune mesure avec l'expérimentation ponctuelle :	"Ce qui semble avoir un effet très fort sur l'intérêt des jeunes, c'est lorsque les élèves disent participer à l'élaboration du problème de recherche, puis à l'élaboration du protocole, au choix du matériel, qu'ils posent des hypothèses."

Des pratiques d'évaluation valorisantes

Les études PISA ont montré combien l'évaluation traditionnelle à la française conduit à un système qui classe les "bons" et les "mauvais" et de nombreuses voix s'élèvent pour que notre évaluation évolue vers une évaluation positive qui encourage les élèves. La rénovation de la série STL, qui nous conduit à [rouge]évaluer les élèves par compétences[/rouge], répond à cet objectif.
En évaluant de la sorte, on met en avant non plus une image figée de l'individu sur les base des connaissances acquises, mais des capacités d'adaptation pour les poursuites d'études et dans la société.

12 questions sur la série STL-biotechnologies



Pour choisir entre la STL-biotechnologies ou la voie générale spécialité SVT :
Pour les élèves : une plaquette présentant les grandes différences entre la série STL-Biotechnologies et la voie générale spécialité SVT, un test d'auto-positionnement	distinguer STL-biotechnologies et voie générale spécialité SVT


Pour les familles : une présentation détaillée des caractéristiques comparées de la série STL-Biotechnologies et la voie générale spécialité SVT, pour accompagner l'élève en fonction de ses appétences et des compétences	aider son enfant à choisir son orientation


Pour les professeurs principaux et les psychologues de l'EN : une présentation détaillée des caractéristiques comparées de la série STL-Biotechnologies et la voie générale spécialité SVT	aider un élève à choisir son orientation

découvrir la STL-biotechnologies
Des webinaires sont organisés pour présenter aux élèves et à leur famille les séries de la voie technologique
Dans l'académie de Versailles, 15 lycées publics et 3 lycées privés proposent la série STL-biotechnologies

Pour découvrir les poursuites d'études de la série STL-biotechnologies

Inscrivez vos élèves aux concours scientifiques !

Géraldine Carayol — 2025-10-30T06:00:00Z

L'enseignement en STL-biotechnologies ou ST2S par pédagogie de projets et en BTS de biologie appliquée, formation à finalité professionnelle, peuvent être valorisés par la participation à un concours scientifique.
La préparation d'un groupe d'élèves à un tel concours peut mobiliser et valoriser les élèves, leur permettre de rencontrer des professionnels ou des universitaires qui s'impliquent à leurs côtés, faire mieux connaitre ces formations.

Concours	Calendrier
Concours général des lycées : un concours d'excellence pour les élèves de terminale : 10 % des effectifs d'élèves en Biochimie-biologie et biotechnologies de l'établissement (arrondir à l'entier supérieur) peuvent présenter le concours. La présentation au concours général de biotechnologies est très valorisante pour les élèves sélectionnés, à la fois parce qu'ils sont identifiés par leur enseignant, mais aussi parce que, dès l'épreuve écrite d'admissibilité, ils se confrontent à une épreuve très exigeante dont ils apprécient la haute qualité scientifique. L''épreuve d'admission pour la dizaine d'admissible est pour eux un moment exceptionnel : des travaux pratiques originaux, en lien avec la thématique de l'écrit, et depuis quelques années également avec une épreuve orale qui porte également sur la même thématique. Les élèves de l'académie de Versailles distingués au concours général de biotechnologies : en 2021-22, Aurèle, élève de Terminale STL-biotechnologies du lycée Léonard de Vinci, Saint Germain en Laye en 2020-21, Anaëlle Colchen, élève de Terminale STL-biotechnologies du lycée de la vallée de Chevreuse, classée 1ere et Maryam Sohier, du lycée Jean Monnet à Franconville ; Voir les annales et rapport de jury	inscription des élèves entre novembre et décembre [26/11/25- 15/12/25]. Épreuves écrites en mars ; épreuves d'admission en mai.
Olympiades nationales de biologie concours ouvert aux lycéens de STL, ST2S, voie générale spécialité SVT, en première ou en terminale Objectifs : développer le goût des sciences chez les lycéens ; favoriser l'émergence d'une nouvelle culture scientifique autour de la biologie ; souligner le lien étroit entre la biologie et l'éventail des métiers qui leur sont associés. Les élèves participent par groupe de 2 à 4 élèves. Thème 2025-26 : « La biologie dans tous ses états… et toutes ses époques ! » principe : L'épreuve se déroule sous la forme de projets collaboratifs. Des groupes de 2 à 4 élèves doivent trouver un projet de recherche en lien avec la thématique du concours de l'année. Au sein des établissements participants, il est possible de constituer plusieurs groupes travaillant sur différents projets. Le projet élaboré par les élèves doit comporter au minimum une mise en œuvre expérimentale. Des échanges avec des professionnels sont recommandés. les lauréats des olympiades nationales participeront aux olympiades internationales de biologie	inscriptions jusqu'au 1er décembre 2025 et sur Arena jusqu'au 12 décembre 2025
Concours C.Génial Concours ouvert aux lycéens. Objectif : présenter un projet innovant relatif aux domaines scientifiques et techniques. Sont privilégiés les projets réalisés en partenariat avec le monde de la science et notamment des entreprises scientifiques. Ces collaborations peuvent prendre la forme d'un appui méthodologique, d'un soutien matériel ou logiciel, d'un partage d'informations, d'un transfert de compétence. possibilité d'obtenir une subvention (inscription lors de la 1er vague). Les lauréats du concours C-Génial ont la possibilité de participer aux concours européen EUCYS ou international CASTIC /	date limite d'inscription en deux vagues : 9 novembre 2025 puis 8 février 2026
Concours Faites de la science Le concours sélectionne et récompense les meilleurs projets d'expériences scientifiques ou techniques proposés par des établissements d'enseignement secondaire, publics ou privés sous contrat, dans le cadre de leurs activités scolaires ou para-scolaires. Le concours se déroule en deux phases : une phase locale au niveau des universités participantes, et une phase nationale.En Ile de France, l'université organisation est l'UPEC- Université Paris Est Créteil Les élèves porteurs des projets présentent leurs travaux sur le campus universitaire de l'UPEC, dans le cadre du forum régional. Les projets exposés sont classés par les membres du jury à l'issue de mini-soutenances sur les stands. Le projet ayant obtenu le premier prix de chaque concours local pourra participer à la sélection nationale. qui se déroulera le 5 juin 2026 à Brest	Inscription avant le 16 janvier 2026 Calendrier à télécharger
Concours de l'INRS « Santé et sécurité au travail : « De l'école au travail, à vos vidéos » : réalisation d'une vidéo d'une durée de 30'' à 2' 15 générique compris, en couleur ou en noir et blanc. Les vidéos devront porter sur la prévention des accidents du travail et/ou des maladies professionnelles, et en particulier comment réduire ou supprimer certains risques présents dans leur pratique professionnelle. ouvert aux formations professionnelles (BTS)	date limite de dépôt des vidéos : 2 avril 2026
concours créatif de l'UPBM Le Concours Créatif est un jeu-concours organisé par l'UPBM (Union des professeurs de Physiologie, Biochimie, Microbiologie) à destination des lycéens de bac pro BIT/PIPAC, de seconde option “Biotechnologies” ou “Santé et Social”, première et terminale STL-Biotechnologies, ST2S, STHR et des étudiants des formations relevant du domaine des biotechnologies.	Inscription avant le mois de février 2026
Concours Science Factor pour faire émerger les idées et les projets scientifiques de demain. Le concours s'adresse aux élèves de classes de Sixième à la Terminale. Les équipes candidates, constituées de 2 à 4 jeunes, sont obligatoirement pilotées par une fille et peuvent être épaulées par des étudiants ou des professionnels issus des filières scientifiques et techniques Les équipes doivent présenter une innovation ou invention que les élèves aimeraient réaliser une fois diplômés d'une filière scientifique. L'impact sociétal, économique ou environnemental devra être clairement démontré lors du dépôt du projet.	dépôt des projets jusqu'au 31 décembre 2025
"Nouvelles avancées" de l'école polytechnique Le Concours a pour vocation de rapprocher les sciences et la littérature.	dépôt des nouvelles avant le 1er février 2026

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