Présenter la série STL-biotechnologies

STL-biotechnologies ou voie générale spécialité SVT : comment choisir ?

De la 3e à la 2de : le "pass STL" pour découvrir les formations en biotechnologies

Travailler les compétences à s’orienter en BGB

Actualité

Que fait-on en option "Biotechnologies ?"

En enseignement d’exploration de biotechnologies, les élèves découvrent le domaine des biotechnologies et l’environnement du laboratoire : sa richesse, ses exigences et ses contraintes, la confrontation au réel et la plus value que le résultat expérimental apporte à la conceptualisation. Découvrez quelques exemples de réalisations

Définition des épreuves du BTS Métiers de Services à l’Environnement

Extrait de l'annexe V du référentiel

Définition des épreuves du BTS Métiers de l’Esthétique Cosmétique Parfumerie

Extraits de l'annexe IV, V et VI du référentiel

Définition des épreuves du BTS analyses de biologie médicale

Extraits de l'annexe IId du référentiel du BTS ABM présentant les six épreuves de l'examen

Arts et Sciences : les lycéens du Parc des Loges changent le monde

Massage et concombre sur la paillasse , potager et compost au centre du lycée : les lycéens du Parc des Loges d'Evry ont imaginé un lycée vert multiculturel voguant sur les 7 mers, écolo, dans l'espace, extraterrestre, "un parc d'attraction" caritatif, "un nouveau monde", bref, le "Paradis sur terre" .

EMC : Organiser un débat scientifique sur les vaccins

Dans le cadre de l'EMC , de l'enseignement de BPH et de biotechnologies, ou du cours de Connaissance du milieu professionnel en BTS, il est possible d'organiser un débat sur des questions de bioéthique. Cet article propose une méthodologie pour animer des telles séances.

Présentation du BTS Métiers des services à l’Environnement

description du métier, horaires, référentiel, établissements

ancien BTS Hygiène Santé et Environnement

Comment produire un journal (scientifique) en ligne avec Madmagz

La rédaction d'un journal est un axe de travail intéressant dans nos enseignements. Elle amène les élèves à réinvestir le vocabulaire spécifique du laboratoire, à présenter des résultats scientifiques et à exposer une démarche de raisonnement. Le journal publié est un bon vecteur de communication auprès des parents d'élèves. il permet de mieux faire connaitre ce que font nos élèves en laboratoire.